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早教目的不是灌輸知識而是供給快樂

時間:2019-07-23 作者:lj 來源:孕婦網 網站地圖
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孩子的早期教育現在越來越受到家長重視,早教市場的火爆正是基于有這方面的旺盛需求。孩子確實需要早期教育,這一點并無疑問,但問題是,孩子到底需要什么樣的早期教育...

孩子的早期教育現在越來越受到家長重視,早教市場的火爆正是基于有這方面的旺盛需求。孩子確實需要早期教育,這一點并無疑問,但問題是,孩子到底需要什么樣的早期教育?

在我看來,兒童需要快樂的早期教育。這里面的關鍵,就是在快樂教育過程中,讓孩子盡情地玩耍。于孩子而言,玩耍不是可有可無,而是天性使然,一種“天然需求”。所以,能否有充足的玩耍時間,是衡量早教的關鍵要素。讓孩子快樂地玩耍,不僅是滿足孩子的天然需求,更大意義在于,這是呵護天性和童真。

早教目的不是灌輸知識而是供給快樂

置于現實,孩子玩耍的時間不是多了,而是少了。之所以如此,并非孩子不想玩耍,關鍵是孩子玩耍的主導權不在孩子,而在大人。大人主導孩子玩耍有兩方面因素,一是家長太忙了,沒有時間陪孩子玩。這是外在因素,陪孩子玩耍并非難事,時間是擠出來的,只要重視就不是問題。與此相對,家長最重視的是孩子成績,如果孩子學習成績下降了,會想盡一切辦法。所以,對于孩子的早期教育,家長往往看中的是知識灌輸,而非怎樣在玩耍中,呵護孩子天性和童真,激發孩子對事物探知的興趣。

這是大人主導孩子玩耍的內因,從這個角度觀察,或許才能發現孩子“玩耍少”的真正原因。作為早教機構,當然會分析家長的需求,在教育過程中投其所好,給孩子灌輸知識,忽視玩耍方面的教育。如此,自然不可能踐行快樂教育,將快樂教育作為早教的核心內容。

需要強調的是,對孩子早期教育中玩耍教育,不是簡單的玩玩游戲,唱唱兒歌,而應基于兒童天性和童真,遵循激發孩子對事物探知的興趣,開展各種有益身心健康的玩;顒。這樣快樂的早期教育,指向就是讓孩子不因過早灌輸知識而生厭學心理,并終身抱有好奇心、求知欲和探索精神,從而在長大后具備繼續學習的能力。

在激烈的社會競爭中,我們學習知識不是局限于學校,而是持續性的終身學習,才能不斷提升自己的社會適應能力,不被時代所淘汰?梢韵胍,如果一個人大學畢業后即停止學習新知識,一生都吃大學知識的老本,這個人的生活工作會是什么結果?更可以相見,如果一個人從兒童時期就對學習知識、探知事物失去興趣,長大后顯然將不具備繼續學習能力,這個人的人生會是什么結果?兒童需要快樂的早期教育,因為早教的目的不是灌輸知識,而是供給快樂,由此呵護天性和童真,這不是影響孩子一時,而是一生。

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